Norsk opplegg i 9 kl.

Jeg har nå hatt min første norsk time i 9 kl. Det klassen min egentlig har om akkurat nå er romantikken, men det er, som min praksislærer sier, mulig å legge opp et eget undervisningsopplegg om noe annet hvis man ønsker det. Elevene skulle også denne uka ha noe nynorsk og ha om skildringer av forskjellige ting så jeg tenkte jeg skulle prøve mitt eget opplegg som gikk noe mer innpå dette.
Min praksislærer fortalte meg at elevene var nokså utsultet på høytlesning og at de likte godt å bli lest for. Jeg tenkte derfor rett og slett å ta en novelle og la de jobbe litt rundt det. Som lyn fra klar himmel slo det meg, jeg ville bruke en novelle fra bikubesong i klassen! Det er jo en bok jeg kjenner godt fra før, samtidig som den er nynorsk. Jeg satt meg ned for å lage et opplegg. Jeg valgte først en novelle som ikke var så alt for lang, deretter lagde jeg noen spørsmål til denne teksten, mest fakta spørsmål slik at jeg fikk kontrollert at de hadde fått med seg ting og innhold. Deretter valgte jeg å lage et ark med nynorske ord fra teksten som de skulle oversette til bokmål, da får man jo lagt inn noe nynorsk rettskrivning også. Tilslutt ville jeg elevene skulle skrive en skildring av hovedpersonen i novellen, skrive en detaljert beskrivelse av han på nynorsk som jeg ville ta inn. Da fikk jeg også sett hvordan det er å rette ting. Jeg fikk godkjent opplegget mitt av praksislærer og satte igang.
Elevene er musestille når jeg leser novellen, de sitter som tente lys hele gjengen. Jeg er overrasket over at elever i 9 kl ikke har mer mark i baken. Etter jeg har lest diskuterer vi litt, mange syns novellen var vanskelig å forstå. Jeg presiserer da at jeg tror ikke den er så lett å skjønne, og at det ikke er meningen heller. Man skal undre seg litt, og at det bare er fint. Vi kommer fram til forskjellige meninger rundt novellen, men klassen er mer stille enn jeg forventa. Om det er fordi de ikke er helt trygge på meg eller om de bare er en stille klasse er jeg ikke sikker på. De skal så jobbe med oppgaver og etter det ordene. Vi hører opp begge deler, og endelig er elevene aktive. De har fått med seg mye og er kjempe flinke på å oversette ordene jeg har valgt ut. Jeg skriver de opp på tavla mens jeg får svarene av forskjellige elever. Tilslutt i timen skal de skrive en skildring, og igjen er det dørgende stille og arbeidsro. De jobber til det er fem minutter igjen, så tar jeg inn det de har skrevet. Jeg er positivt overrasket over at de har jobbet så bra og stille hele timen. Jeg må også presisere at en time her ikke er 45 min men 60.
Når jeg nå skal reflektere over mitt opplegg vil jeg si jeg er kjempe fornøyd. Min praksislærer spurte om det var noe jeg syns ikke gikk bra eller hva jeg syns selv, jeg måtte bare si jeg syns det gikk bra. Han var heldigvis enig og sa jeg hadde fått med alle de viktige elementene i en time: lese, lytte, diskutere, skrive osv.. Ingenting skjedde i denne timen som jeg ikke hadde regnet med, elevene jobbet som forventet og jeg fikk svar på oppgavene og spørsmålene jeg stilte. Jeg ville ikke gjort noe annerledes i ettertid når jeg ser tilbake. Jeg hadde en rød tråd gjennom hele timen som var i samsvar med det de skal igjennom, samtidig som det var noe jeg selv la opp. Både jeg og praksislærer syns det gikk fint, og det er vel ikke noe bedre enn det! Håper at velviljen hos elevene fortsetter ut perioden bare! :)